0
DBA

Простейшая математическая задача

Простейшая математическая задача  

38 members have voted

  1. 1. Сколько будет ?

    • 1
      16
    • 9
      22


Recommended Posts

Вообще то сначала умножение будет на то что в скобках а потом деление.... 6:6=1

Садись, 2.

 

Деление и умножение не имеют приоритета друг перед лругом (как перед сложением/вычитанием), а значит должны осуществляться по порядку, слева направо.

 

 

 

 

 

Share this post


Link to post
Share on other sites
2 минуты назад, Гордон Фримен сказал:

Садись, 2.

Деление и умножение не имеют приоритета друг перед лругом (как перед сложением/вычитанием), а значит должны осуществляться по порядку, слева направо.

 

Да и вообще справа налево приоритет еще) 

Share this post


Link to post
Share on other sites
19 минут назад, Гордон Фримен сказал:

должны осуществляться по порядку, слева направо.

А в арабских странах справа налево. А в Австралии снизу вверх. А в Израиле — кроме субботы. 

Share this post


Link to post
Share on other sites
9 минут назад, Гордон Фримен сказал:
14 минуты назад, Marcos сказал:
А в арабских странах справа налево. А в Австралии снизу вверх. А в Израиле — кроме субботы. 

Мы где сейчас?

Тут понятия "где мы?" +"сейчас" наталкивают на встречный вопрос....кто мы? и сейчас это сейчас? или 8 минут назад?  или вообще? 

Share this post


Link to post
Share on other sites
38 минут назад, Marcos сказал:

А в арабских странах справа налево. А в Австралии снизу вверх. А в Израиле — кроме субботы. 

Планете повезло! Математические выражения везде читаются одинаково)

Share this post


Link to post
Share on other sites
21 час назад, Гордон Фримен сказал:
21 час назад, Marcos сказал:
А в арабских странах справа налево. А в Австралии снизу вверх. А в Израиле — кроме субботы. 

Мы где сейчас?

og_og_1453910446264329683.jpg

Share this post


Link to post
Share on other sites
4 часа назад, Serendipity сказал:

Уже мы здесь это обсуждали же))) Я считаю- 1, в школе точно именно  так учили, опрашивала современных тридцатилетних училок- считают, что 9(чему они могут научить детей??)

потому что получается 9. Если хочешь чтоб было 1 добавляй скобки или выноси 6 в числитель

Share this post


Link to post
Share on other sites
5 часов назад, Гордон Фримен сказал:

6:2*(1+2)

6:2*3

3*3=9

Где тут алгебра? С какого перепугу?

Напомню - алгебра -это если иксы-игреки.

Марш в первый класс, двоечники.

Ах, с..а. Таки 9!

Share this post


Link to post
Share on other sites
4 часа назад, Гордон Фримен сказал:

ты последовательность неоправданно нарушил.

так как деление и умножение - равнозначны, то сначала (по порядку) идет деление. А уже потом результат деления умножаем на то, что в скобке.

Ну,самое первое в скобках,но потом то.

Share this post


Link to post
Share on other sites
4 часа назад, MaDMaX сказал:

Любезнейшие, когда можно будет послушать успешного майнера, ловеласа ,диджея  и непревзойденного  математика из Михайловска?  

листья поди втихаря палит, под прикрытием тумана....=)

Share this post


Link to post
Share on other sites
55 минут назад, motion3d сказал:

int x;
x = 6/2*(1 + 2);
cout << x << endl;

 

9

Это компилятор так посчитал, а меня в школе учили первое действие в скобках осуществлять. Хотя тоже 9 получается...

В общем ответ: 9.

Расходимся.

8A0CAB57-4FA0-446E-8C16-676D72402469.jpeg

Share this post


Link to post
Share on other sites

И вновь продолжается бой....)   

Тут, в этой Великой Математической Хери можно совершить только одну ошибку, это пытаться за знаком деления увидеть дробь и шесть делить на всё остальное в знаменателе. А если нет, то можно и 6/2(2+1)= 6/2х3=3х3=9, так и 6/2(2+1)=3(2+1)=6+3=9. А так надо по лапкам настучать автору математического выражения, поскольку, математическое выражение не отделимо от контекста)

Share this post


Link to post
Share on other sites
19 часов назад, Aspectre сказал:

если там в задаче знак деления, то эти современные тридцатилетние училки шарят

мне недавно дали решить олимпиадную задачку для 3 класса, ну я и решил на изи с помощью банального линейного уравнения с двумя неизвестными х и у. Фишка в том, что типа так делать нельзя, потому, что, ВНИМАНИЕ !!!: "Мы это не проходили, это изучается в 5 классе".  А правильно задача решается логическим умозаключением со сравнением: "если так, то так, а значит в итоге вот так". 

Share this post


Link to post
Share on other sites
26 минут назад, DBA сказал:

мне недавно дали решить олимпиадную задачку для 3 класса, ну я и решил на изи с помощью банального линейного уравнения с двумя неизвестными х и у. Фишка в том, что типа так делать нельзя, потому, что, ВНИМАНИЕ !!!: "Мы это не проходили, это изучается в 5 классе".  А правильно задача решается логическим умозаключением со сравнением: "если так, то так, а значит в итоге вот так". 

ну всё же логично

Share this post


Link to post
Share on other sites
41 минуту назад, DBA сказал:

мне недавно дали решить олимпиадную задачку для 3 класса, ну я и решил на изи с помощью банального линейного уравнения с двумя неизвестными х и у. Фишка в том, что типа так делать нельзя, потому, что, ВНИМАНИЕ !!!: "Мы это не проходили, это изучается в 5 классе".  А правильно задача решается логическим умозаключением со сравнением: "если так, то так, а значит в итоге вот так". 

я в 11 классе ходил к репетитору, тоже набрался всяких фокусов оттуда, решил в контрольной через косеканс (их в школе не изучают) уравнение тригонометрическое, за что учитель, сказал, что круто молодец, но не вы2,71бывайся :) 

Share this post


Link to post
Share on other sites

Create an account or sign in to comment

You need to be a member in order to leave a comment

Create an account

Sign up for a new account in our community. It's easy!

Register a new account

Sign in

Already have an account? Sign in here.

Sign In Now
0